Основные особенности формирования инклюзивной культуры в общеобразовательных школах
https://doi.org/10.5281/zenodo.17540144
Kalit so‘zlar
инклюзивная культура, особый талант, дети с умственной отсталостью, с ограниченными физическими возможностями, гуманистическое отношениеAnnotasiya
В статье рассматриваются основные особенности формирования инклюзивной культуры в общеобразовательных школах. Под инклюзивной культурой понимается ценность, основанная на принципах уважения и справедливости, которой могут обладать все, независимо от языка, религии, культуры, пола, различных способностей, возраста и т.д. В статье особое внимание уделяется правильному определению путей и основных характеристик формирования инклюзивной культуры, именно в этом контексте в общеобразовательных школах. По мнению авторов, наибольшим препятствием для инклюзивного образования чаще всего является негативное отношение. Они считают, что дети не сразу привыкают видеть рядом с собой детей, которые выглядят и ведут себя иначе, поэтому отношение к детям с особыми образовательными потребностями в образовательной среде должно измениться, существующие барьеры должны быть устранены, а у всех должна формироваться инклюзивная культура. В статье также определяются основные характеристики инклюзивной культуры, реализуемой в образовательных учреждениях.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Azərbaycan Respublikası Konstitusiyası. Bakı: Qanun, 2004
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi. Korreksion pedaqogikanın müasir məsələləri. Bakı, Mütərcim, 2012
“Təhsil Haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunu. Bakı, “Qanun” nəşriyyatı, 2010
Həsənli O.Q., Camalov K.H. Naxçıvan Muxtar Respublikasında istedadlı uşaqların inkişafı. Naxçıvan, Əcəmi, 2014
Sadıqov F.B. Korreksiya pedaqogikası. Bakı, Maarif, 2018
