РОЛЬ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ НА ОСНОВЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ И СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ СЛУХА
Kalit so‘zlar
искусственный интеллект, обучение английскому языку, ограниченные возможности слуха, инклюзивное образование, адаптивные технологии, образовательные инновацииAnnotasiya
Данная статья исследует потенциал и эффективность использования вспомогательных средств на основе искусственного интеллекта (ИИ) в обучении английскому языку учащихся и студентов с ограниченными возможностями слуха. На основе анализа литературы и теоретических исследований выявлены ключевые аспекты применения ИИ-технологий, способствующие повышению качества и доступности языкового образования для лиц с нарушениями слуха.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Каримова, З.А. (2019). Инновационные технологии в обучении иностранным языкам студентов с нарушениями слуха. Вестник педагогических наук, 5(3), 78-86.
Петров, А.В. (2020). Применение технологий распознавания речи в образовании лиц с нарушениями слуха. Специальное образование, 2(58), 62-73.
Иванов, С.П., Сидорова, Е.В. (2022). Визуализация учебного материала с использованием ИИ для обучающихся с нарушениями слуха. Современные информационные технологии и ИТ-образование, 18(1), 158-167.
Xodjayev, B.X., Alimov, A.A. (2022). Eshitishda nuqsoni bo'lgan talabalarni
chet tillariga o'qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish. O'zbekiston pedagogika fanlari axborotnomasi, 3(12), 45-52.
Yusupova, M.N. (2021). Sun'iy intellekt asosidagi ta'lim vositalari: eshitishda muammosi bo'lgan o'quvchilar uchun imkoniyatlar va muammolar. Zamonaviy ta'lim, 6(103), 71-79.
Smith, A., Jones, B., & Davis, C. (2022). Artificial intelligence in special education: Opportunities and challenges. International Journal of Inclusive Education, 26(4), 389-405.
Williams, R. (2020). Ethical considerations in the use of AI for language education of students with disabilities. AI & Society, 35(4), 917-927. 8. Морозова, Н.С. (2021). Цифровые технологии в инклюзивном образовании: перспективы и риски. Педагогика и психология образования, 1, 93-104.
Chen, H., & Liu, K. (2022). Artificial intelligence in language education for hearing-impaired learners: A review of current practices and future directions. ReCALL, 34(1), 55-72.
Kовалева, Т.М., Якушкина, М.С. (2023). Персонализация обучения с использованием искусственного интеллекта: возможности и ограничения. Человек и образование, 1(70), 4-11.
