ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА К ВНЕДРЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
https://doi.org/10.5281/zenodo.17631988
Kalit so‘zlar
методическая подготовка, дистанционное обучение, преподавание иностранного языка, цифровые технологии, педагогическая компетентность, онлайн-обучение, профессиональное развитие.Annotasiya
В условиях стремительного развития цифровых технологий и необходимости адаптации образовательного процесса к новым реалиям важным становится вопрос методической подготовки преподавателей иностранного языка к использованию элементов дистанционного обучения. Настоящая статья посвящена комплексному анализу проблем, возникающих в ходе подготовки педагогов к дистанционному формату преподавания. Рассматриваются теоретические основы, специфика обучения иностранным языкам в онлайн-среде, а также методологические затруднения, связанные с переходом на дистанционные технологии. В статье представлены результаты опроса преподавателей, выявлены основные затруднения, а также предложены пути их преодоления. Сделан вывод о необходимости системного подхода к методической подготовке и внедрению дистанционных инструментов в процесс преподавания иностранных языков.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Агапова, Е. А. (2021). Цифровые технологии в обучении иностранным языкам: вызовы и перспективы. Инновации в образовании, №5, 56–62.
Выготский, Л. С. (1982). Мышление и речь. М.: Педагогика.
Зимняя, И. А. (2020). Психолого-педагогические аспекты дистанционного обучения. Вестник образования, №4, 12–19.
Сергеев, И. С. (2023). Методика преподавания иностранных языков в условиях онлайн-среды. Педагогика и психология образования, №2, 103–110.
Якубович, Э. В. (2021). Цифровая трансформация в преподавании иностранных языков. Язык и культура, №1, 88–93.
Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.
Garrison, D. R. (2011). E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. Routledge.
Hampel, R., & Stickler, U. (2005). New skills for new classrooms: Training tutors to teach languages online. Computer Assisted Language Learning, 18(4), 311–326.
Khatamova, S. M., Khatamov, O. F. (2024). Computer-Based Technologies and Synchronous/Asynchronous Tools in Teaching Foreign Languages and Students’ Independent Study. AIJCR, 13(4), 37-40.
Khatamova, S. M., Abdusalomova, D., Ibragimova, S., Mirzayeva, M. (2024). The Use of Artificial Intelligence Methods in the Formation of Communicative Skills in Teaching Foreign Languages Online. AIJCR, 13(4), 41-44.
Khatamova, S. M., Murodkulova, M., Jamolova, G., Abduraimova, D. (2024). Synchronous Computer-Mediated Communication [SCMC] as a Tool for Distant Teaching of Foreign Languages. AIJCR, 13(4), 45-48.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Olson, C. & Holm, D. (2020). Effective Online Language Teaching: Pedagogical Practices and Implications. Journal of Language Education, 6(2), 45–59.
