Проблемы преподавания иностранных языков в сфере инклюзивного образования
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11380896Ключевые слова:
образование, трудности, инклюзив, языки, ограничения, равныйАннотация
Инклюзивное образование направлено на обеспечение равного доступа к качественному образованию для всех учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями или особыми потребностями. Однако преподавание иностранных языков в условиях инклюзивного образования сопряжено с уникальными проблемами, которые требуют тщательного рассмотрения и разработки активных стратегий. В этой статье рассматриваются ключевые проблемы, возникающие при преподавании иностранных языков в условиях инклюзивного образования, и предлагаются решения, подкрепленные соответствующими ссылками.
Библиографические ссылки
Bondareva, A. V. Реализация инклюзивного образования на уроках английского языка в общеобразовательной школе / А. В. Бондарева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 5 (139). — С. 471-474. — URL: https://moluch.ru/archive/139/39068/
Dixon, F. A., Yssel, N., & McConnell, J. M. (2014). *Differentiated instruction, professional development, and teacher efficacy.* Journal for the Education of the Gifted, 37(2), 111-127.
García, O. (2019). *Bilingual education in the 21st century: A global perspective.* John Wiley & Sons.
Gargiulo, R. M., & Bouck, E. C. (2018). *Special education in contemporary society.* Sage Publications.
Huang, C. M., & Lin, L. Y. (2021). *Assistive technology for individuals with disabilities.* Springer.
https://mgpu-media.ru/issues/issue-39/psycho-pedagogical-science/problems-english-teaching.html
https://ncrdo.ru/center/blog/sovremennye-problemy-inklyuzivnogo-obrazovaniya/
Mason, L. H., & Singh, A. (2018). *Technology-enhanced language learning for disabilities.* Routledge.
O'Connor, P. (2018). *Language and identity: An introduction.* Routledge.
Roblyer, M. D., & Hughes, J. E. (2019). *Integrating educational technology into teaching.* Routledge.
