АССИМЕТРИЯ ДИМИНУТИВНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ: АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
https://doi.org/10.5281/zenodo.20542630
Kalit so‘zlar
диминутивs, лексикализация, прагматика, семантический сдвиг, субъективизация.Annotasiya
В статье рассматривается структурная и семантическая асимметрия диминутивных систем английского и русского языков в рамках антропоцентрической парадигмы.
Проблематика исследования определяется несоответствием между богатым словообразовательным потенциалом диминутивов в русском языке и их значительно более ограниченной деривационной активностью в английском.
Установлено также, что в русском языке диминутивы занимают системообразующее место в словообразовательных гнёздах и способны продолжать деривационные цепочки, тогда как в английском они чаще функционируют как периферийные, деривационно изолированные единицы.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Земская Е.А. Словообразование как деятельность. – М.: Наука, 1992. – 221 с.
Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 560 с.
Русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой. — М.: Наука, 1980. – Т. 1. – 783 с.
Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке. – М.: Наука, 1996. – 256 с.
Wierzbicka A. Semantics, Culture, and Cognition. – New York: Oxford University Press, 1992. – 487 p.
