XORIJIY TILLARNI O‘QITISHDA RAQAMLI PLATFORMALARNING O‘RNI
https://doi.org/10.5281/zenodo.19953527
Kalit so‘zlar
raqamli ta’lim, xorijiy til, platforma, interaktiv o‘qitish, e-learning, motivatsiya.Annotasiya
Ushbu maqolada xorijiy tillarni o‘qitishda raqamli ta’lim platformalarining samaradorligi va qo‘llanilishi tadqiq etilgan. Zamonaviy ta’lim jarayonida Duolingo, Coursera, Khan Academy va boshqa platformalarning o‘rni tahlil qilinib, ularning an’anaviy o‘qitish usullari bilan qiyosiy tahlili amalga oshirilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, raqamli platformalar o‘quvchilarning motivatsiyasini 40% gacha oshirishi va til o‘zlashtirishni sezilarli darajada tezlashtirishi mumkin. Maqolada platformalarning afzalliklari, kamchiliklari va ularni ta’lim jarayoniga integratsiya qilish yo‘llari muhokama qilingan.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Chapelle C. A. (2021). The concise encyclopedia of applied linguistics. Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781405198431
Godwin-Jones R. (2022). Scales large and small: The scope of mobile language learning. Language Learning & Technology, 26 (1), 1–18. https://doi.org/10.44938/llt.26.1.2022
Mahmudbek A., Toshmatov B. (2023). Raqamli platformalardan foydalanishda o‘quvchilarning mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini rivojlantirish. O‘zbekiston Pedagogika Jurnali, 4 (2), 112–128.
Mirzayev S. (2022). Xorijiy tillarni o‘qitishda innovatsion texnologiyalar. Tilshunoslik va ta’lim, 3 (1), 45–61.
Nazarov U. (2022). Oliy ta’limda gibrid o‘qitish modeli: Moodle platformasi tajribasi. O‘zbekiston Milliy Universiteti Xabarlari, 1 (3), 78–94.
Rosell-Aguilar F. (2022). State of the app: A taxonomy and framework for evaluating language learning mobile applications. CALICO Journal, 34 (2), 243–258. https://doi.org/10.11139/cj.34.2.243-258
Xoliqova N. (2023). Ayollar orasida raqamli ta’limga kirishda ijtimoiy-iqtisodiy omillar: O‘zbekiston misoli. Gender va ta’lim tadqiqotlari, 2 (1), 33–50.
