ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
https://doi.org/10.5281/zenodo.19904960
Kalit so‘zlar
искусственный интеллект, языковая компетенция, цифровая трансформация образования, преподавание русского языка, цифровые технологии, персонализация обучения, речевые навыки, цифровая компетентность преподавателя.Annotasiya
В статье рассматривается роль искусственного интеллекта в развитии языковой компетенции обучающихся в условиях цифровой трансформации образования. Анализируются возможности использования интеллектуальных технологий в преподавании русского языка, включая персонализацию обучения, автоматизацию контроля знаний и развитие речевых навыков. Приводятся примеры применения искусственного интеллекта на занятиях. Подчеркивается значимость цифровой компетентности преподавателя и делается вывод о повышении эффективности языкового обучения при интеграции данных технологий.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года. – Ташкент, 2019.
Лебедев О.Е. Информационная культура педагога: теория и практика. – М.: Академия, 2018.
Миронов А.В. Цифровая педагогика: технологии, практики, тренды. – М.: Просвещение, 2022.
Хамидова Н.Т. Акмеологический подход в совершенствовании педагогического мастерства // Материалы XIX Междунар. науч.-практ. конф. – Тамбов: Изд-во «Державинский», 2023. – С. 98-102.
Хамидова Н.Т. Формирование профессиональной компетенции преподавателя в условиях цифровизации образовательного пространства // Материалы XIX Междунар. науч.-практ. конф. – Тамбов: Изд-во «Державинский», 2023. – С. 317-321.
Хамидова Н.Т. Формирование профессиональной компетенции будущих учителей посредством применения веб-квест технологии // Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования. – 2013. – № 4. – С. 27-33.
Dodge, B. WebQuests: A strategy for scaffolding higher-level learning. – [online] San Diego State University, 1995.
