RAQAMLI TA‘LIM MUHITIDA XORIJIY TILLARNI O`QITISHDA SUN`IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING SAMARADORLIGI
https://doi.org/10.5281/zenodo.19649074
Kalit so‘zlar
sun‘iy intellekt, raqamli ta‘lim muhiti, xorijiy tillarni o‘qitish, adaptiv ta’lim, interaktiv o‘qitish, pedagogik innovatsiya, gamifikatsiya, nutqni tanish tizimlari, individual yondashuv, raqamli kompetensiya.Annotasiya
Mazkur ishda raqamli ta’lim muhitida xorijiy tillarni o‘qitishda sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanishning samaradorligi va uning ta’lim sifatini oshirishdagi ahamiyati yoritilgan. Sun’iy intellekt — bu nafaqat zamonaviy texnologik vosita, balki o‘quv jarayonini individuallashtirish, o‘quvchilarning bilim olishga bo‘lgan qiziqishini oshirish va ularning til o‘rganish jarayonini samarali tashkil etishga xizmat qiluvchi innovatsion yondashuvdir. Ushbu texnologiyalar orqali o‘quvchilar o‘z bilim darajasiga mos holda ta’lim olish, nutq ko‘nikmalarini rivojlantirish, talaffuzni takomillashtirish hamda real kommunikativ muhitga yaqin sharoitda mashq qilish imkoniyatiga ega bo‘ladi. Tadqiqotda sun’iy intellekt asosidagi platformalar, adaptiv o‘qitish tizimlari, avtomatik tarjima va nutqni tanish texnologiyalarining xorijiy tillarni o‘qitishdagi o‘rni, ularning amaliy samaradorligi hamda ta’lim jarayoniga ko‘rsatadigan ijobiy ta’siri tahlil qilingan. Shuningdek, raqamli muhitda tashkil etilgan ta’limning an’anaviy usullarga nisbatan ustun jihatlari — moslashuvchanlik, interfaollik va samaradorlik kabi omillar asoslab berilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Ashirkulovna, M. F., & Iroda, C. BENEFITS OF DISTANCE LEARNING.
Ashirkulovna, M. F., & Erkinovna, U. M. OBSTACLES IN LEARNING THE ENGLISH LANGUAGE. Zbiór artykułów naukowych recenzowanych., 66.
Bax, S. (2003). CALL—past, present and future. System, 31(1), 13–28.
Council of Europe. (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR). Strasbourg.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.
Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. London: UCL Institute of Education.
SALIMOVA, N. (2025). INGLIZ TILI DARSLARIDA VIDEODAN FOYDALANISHNING XUSUSIYATLARI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 189-191.
SALIMOVA, N. (2025). INGLIZ TILI DARSLARIDA VIDEODAN FOYDALANISHNING XUSUSIYATLARI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 189-191.
SALIMOVA, N. O ‘ZBEKISTON MILLIY UNIVERSITETI XABARLARI, 2025,[1/1] ISSN 2181-7324.
Selwyn, N. (2021). Education and Technology: Key Issues and Debates. London: Bloomsbury Academic.
UNESCO. (2023). Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities. Paris: UNESCO Publishing.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39).
Warschauer, M., & Healey, D. (1998). Computers and language learning: An overview. Language Teaching, 31(2), 57–71.
Маматкулова, Ф. А. (2020). Учебная программа и преподавание в среднем образовании. NovaInfo. Ru, (119), 30-32.
Маматкулова, Ф. А. (2020). Использование современных образовательных технологий в формировании лингвокультурной компетенции студентов. NovaInfo. Ru, (117), 63-65.
Маматкулова, Ф. А. (2020). Эффективные педагогические технологии повышения навыков письменного дискурса. NovaInfo. Ru, (119), 32-35.
Маматкулова, Ф. А. (2020). Особенности критического мышления в повышении межкультурной компетентности студентов. NovaInfo. Ru, (119), 35-37.
Эрданова, З. А. (2021). Замонавий лингвистикада инсон ва унинг фаолияти акс этилиши. Международный журнал искусство слова, 4(5).
Эрданова, З. (2021). Инсоннинг касбий фаолияти билан боғлиқ тил бирикмаларининг шаклланиши. Общество и инновации, 2(9/S), 186-190.
Эрданова, З. (2021). Формирование языковых единиц, связанных профессиональной деятельностью человека. Общество и инновации, 2(9/S), 186-190.
