MARKAZIY OSIYO OLIY TA’LIMIDA RAQAMLI HAMKORLIKNING INSTITUTSIONAL SHARTLARI VA LIVEDECK IMKONIYATLARI
https://doi.org/10.5281/zenodo.24240584
Kalit so‘zlar
LiveDeck, oliy ta’lim, ijtimoiy institut, Markaziy Osiyo, raqamli hamkorlik, raqamli tengsizlik, kasbiy avtonomiya, institutsional ishonch.Annotasiya
Tezisda Markaziy Osiyo oliy ta’lim muassasalari o‘rtasidagi raqamli hamkorlikning institutsional shartlari LiveDeck misolida tahlil qilinadi. Platformaning nutqni matn va slaydga aylantirish imkoniyati kasbiy rollar, bilimni tekshirish vakolati va ta’lim resurslaridan foydalanishdagi tengsizlik bilan bog‘liq holda ko‘rib chiqiladi. Institutsional nazariya va raqamli tengsizlik yondashuvi asosida hamkorlikni baholash mezonlari hamda qiyosiy sotsiologik tadqiqot modeli taklif etiladi. Asosiy xulosa shuki, umumiy platforma barqaror hamkorlikka aylanishi uchun tilga moslashuv, o‘qituvchi nazorati, resurslarga adolatli kirish va kelishilgan ma’lumotlar boshqaruvi ta’minlanishi lozim.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Kushbakov K.B. Sun’iy intellekt sharoitida oliy ta’lim transformatsiyasining institutsional mexanizmlari // Termiz shahrining ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy taraqqiyoti (1925–2026-yillarda): xalqaro ilmiy-amaliy anjuman maqolalar to‘plami. -Termiz: TerDU NMM, 2026. -B. 1752–1754.
Meyer J. W., Rowan B. Institutionalized Organizations: Formal Structure as Myth and Ceremony // American Journal of Sociology. 1977. Vol. 83, No. 2. -P. 340–363.
Van Deursen A. J. A. M., van Dijk J. A. G. M. The digital divide shifts to differences in usage // New Media & Society. 2014. Vol. 16, No. 3. -P. 507–526..
Pardo A., Siemens G. Ethical and privacy principles for learning analytics // British Journal of Educational Technology. 2014. Vol. 45, No. 3. -P. 438–450. 10.1111/bjet.12152.
Miao F., Holmes W. Guidance for generative AI in education and research. -Paris: UNESCO, 2023. DOI: 10.54675/EWZM9535.
