O‘ZBEKISTONDA ITALYAN TILINI O‘QITISH: O‘ZBEK VA RUS TILLARIDA SO‘ZLASHUVCHI TALABALAR GURUHLARI MISOLIDA TADQIQOT
https://doi.org/10.5281/zenodo.23660898
Kalit so‘zlar
italyan tilini o‘qitish, xorijiy til ta’limi, o‘zbek tilida so‘zlashuvchi talabalar, rus tilida so‘zlashuvchi talabalar, lingvistik interferensiya, kommunikativ kompetensiya, madaniyatlararo muloqot, sun’iy intellekt, raqamli ta’lim.Annotasiya
Mazkur maqolada O‘zbekistonda italyan tilini xorijiy til sifatida o‘qitishning hozirgi holati, mavjud lingvistik va metodik muammolar hamda ta’lim jarayoniga raqamli texnologiyalar va sun’iy intellekt vositalarini integratsiyalash imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda o‘zbek va rus tillarida so‘zlashuvchi talabalarning italyan tilini o‘zlashtirish jarayonidagi o‘ziga xosliklariga alohida e’tibor qaratiladi. Xususan, ona tilining grammatik tizimi, sintaktik xususiyatlari, so‘z boyligi va kommunikativ tajribasining chet tilini o‘rganishga ta’siri yoritiladi. Shuningdek, talabalarning og‘zaki nutqdagi faolligini oshirish, madaniyatlararo kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirish hamda raqamli ta’lim resurslaridan samarali foydalanish masalalari ko‘rib chiqiladi. Maqolada O‘zbekistonning ko‘p tilli ta’lim muhitiga moslashtirilgan, an’anaviy pedagogik yondashuvlar, interaktiv metodlar va sun’iy intellekt imkoniyatlarini uyg‘unlashtiruvchi metodik tizimni ishlab chiqish zarurligi asoslanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Miao, F., Holmes, W. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023.
Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment-Companion Volume. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020.
Byram, M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997.
Canale, M., Swain, M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1980, Vol. 1, No. 1, pp. 1–47.
Krashen, S. D. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press, 1982.
Ellis, R. The Study of Second Language Acquisition. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press, 2008.
Dörnyei, Z. Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
Horwitz, E.K.; Horwitz, M.B.; Cope, J. (1986). «Foreign Language
Classroom Anxiety». The Modern Language Journal, 70, 125-32.
Maugeri G., 2017, La progettazione degli ambienti didattici per l’apprendimento delle lingue straniere, Edizioni Ca’ Foscari, Venezia.
