XORIJIY TILLARNI O‘QITISHDA MULOQOT AGENTLARI VA KATTA TIL MODELLARINING O‘RNI
https://doi.org/10.5281/zenodo.23418060
Kalit so‘zlar
sun'iy intellekt, katta til modellari, muloqot agentlari, chat- botlar, chet tilini o‘qitish, interaktiv ta'lim, shaxsiylashtirilgan yondashuv.Annotasiya
Ushbu tezisda zamonaviy raqamli ta'lim muhitida sun'iy intellekt (SI) texnologiyalari, jumladan, katta til modellari (Large Language Models - LLMs) va muloqot agentlari (chat-botlar) yordamida chet tillarini o‘qitish jarayonini takomillashtirish masalalari tahlil qilinadi. Shuningdek, talabalarning og‘zaki va yozma nutq ko‘nikmalarini rivojlantirishda sun'iy intellekt vositalarining o‘rni, ularning ta'limdagi afzalliklari, pedagogik imkoniyatlari hamda yuzaga keladigan uslubiy muammolar ko‘rib chiqiladi. Maqolada til o‘rganishda muloqot agentlaridan foydalanish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Razakov, A.X. and Sayfulloyev, A.Q., 2025. O ‘ZBEK TILIDA TABIIY TILNI QAYTA ISHLASH (NLP) ASOSIDA RAQAMLI TA'LIMNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TRANSFORMATSIYASI. O'zbekiston davlat jahon tillari universiteti konferensiyalari, pp.537-541.
Эшпулатова, Х., Razakov, A., & Sharipova, Z. (2025). НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДДЕРЖКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. In INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED SCIENCE AND TECHNOLOGY (Vol. 5, Number 11, pp. 56–61). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.17606134
Council of Europe. (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Council of Europe Publishing.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
Warschauer, M., & Healey, D. (1998). Computers and language learning: An overview. Language Teaching, 31(2), 57–71.
