INGLIZ TILINI O‘RGANISHDA PSIXOLOGIK TO‘SIQLAR VA ULARNI BARTARAF QILISH USULLARI

INGLIZ TILINI O‘RGANISHDA PSIXOLOGIK TO‘SIQLAR VA ULARNI BARTARAF QILISH USULLARI

Mualliflar

  • Konratbaeva Ayjamal Bazarbaevna
  • Ibragimova Dildora Normuminovna

https://doi.org/10.5281/zenodo.17540221

Kalit so‘zlar

ingliz tili, psixologik to‘siq , motivatsiya, ishonch, muloqot.

Annotasiya

Maqolada ingliz tilini o‘rganish jarayonida uchraydigan psixologik to‘siqlar – qo‘rquv, ishonchsizlik va motivatsiya yetishmasligihaqida so‘z yuritiladi . shuningdek, Stephan Krashen, Robert Gardner va Lev vygotskiy kabi mashhur olimlarning nazariyalari asosida ushbu muammolarning ilmiy izohi berilgan . Maqolada psixologik muhit , integrative motivatsiya va ijtimoiy qo‘llab quvvatlash til o‘rganish samaradorligini oshiruvchi asosiy omillar sifatida ko‘rsatib  o‘tilgan.

Mualliflar haqida

Konratbaeva Ayjamal Bazarbaevna

O‘zMPU Psixologiya kafedrasi o‘qituvchisi

Ibragimova Dildora Normuminovna

O‘zMPU “Xorijiy til va adabiyot: ingliz tili” yo‘nalishi 1-bosqich talabasi

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati

Shavkat Mirziyoyev. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. (2020-yil, yoshlarga bagʻishlangan yigʻilishda).

Stephen Krashen. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press, 1982. (Affective Filter Hypothesis).

Robert C. Gardner. Integrative Motivation and Second Language Acquisition. University of Western Ontario, 1985. (Motivation in Second Language Learning).

Lev Vygotsky. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1978. (Interaction between Learning and Development).

Downloads

Nashr qilingan

2025-11-06

Qanday qilib iqtibos keltirish kerak

Konratbaeva Ayjamal Bazarbaevna, & Ibragimova Dildora Normuminovna. (2025). INGLIZ TILINI O‘RGANISHDA PSIXOLOGIK TO‘SIQLAR VA ULARNI BARTARAF QILISH USULLARI. ZAMONAVIY PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYADA SHAXS RIVOJLANISHINING DOLZARB MUAMMOLARI: AXBOROT, RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VA TARBIYA MEXANIZMLARI, 1(7), 189–191. https://doi.org/10.5281/zenodo.17540221
Loading...