POLITEXNIKUM TA’LIM TIZIMIDA “VEB DASTURLASH” FANINI O‘QITISHDA RAQAMLI TA’LIM TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI
https://doi.org/10.5281/zenodo.17540172
Kalit so‘zlar
Politexnikum, veb dasturlash, raqamli ta’lim texnologiyalari, interaktiv platformalar, virtual laboratoriya, motivatsiya, amaliy ko‘nikmalar, malaka oshirish.Annotasiya
Ushbu maqolada politexnikum ta’lim tizimida “Veb dasturlash” fanini o‘qitishda raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqot davomida raqamli texnologiyalarning o‘quv jarayoniga ta’siri, o‘qituvchilarning tajribasi, o‘quvchilarning bilim o‘zlashtirish samaradorligi va motivatsiyasi o‘rganildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, interaktiv platformalar, virtual laboratoriyalar va onlayn kod muharrirlari yordamida tashkil etilgan mashg‘ulotlar o‘quvchilarning nazariy bilimlarini mustahkamlash bilan birga amaliy ko‘nikmalarini ham rivojlantiradi. Shu bilan birga, o‘qituvchilarning malaka darajasi, texnik infratuzilmaning rivojlanishi va o‘quvchilarning mustaqil ishlash sharoitlari samaradorlikka ta’sir etuvchi asosiy omillar sifatida qayd etildi. Maqolada aniqlangan muammolarni bartaraf etish hamda raqamli texnologiyalardan samarali foydalanish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Nuritdinova G. (2024). Sun’iy intellekt vositalarining o‘quvchi shaxsiy kompetensiyalarini rivojlantirishdagi roli. Pedagogik innovatsiyalar jurnali, №2, 45–50.
Nuritdinova G. (2025). Ta’limda kommunikativ ko‘nikmalarni shakllantirishda sun’iy intellektning metodik imkoniyatlari. “Zamonaviy ta’lim va texnologiyalar” ilmiy to‘plami, №1, 66–72.
Bilolov I. O‘., Nuritdinova G. T. Sun’iy intellektning ta’lim jarayonini takomillashtirishdagi o‘rni. “Maktabgacha va maktab ta’limi” Pedagogik, psixometodologik va tabiiy fanlarga ixtisoslashgan ilmiy jurnal. 2025-yil, mart, №3-son, 350-352-betlar. https://doi.org/10.5281/zenodo.15142186
Bilolov I. O‘., Nuritdinova G. T. Ta’limda sun’iy intellekt texnologiyalarining qo‘llanilishi bo‘yicha xorijiy tajriba. Qo‘qon davlat pedagogika instituti ILMIY XABARLARI (2025-yil 1-son), 1019-1022-betlar.
Abdullayev, A. (2021). Axborot texnologiyalarini o‘qitishda zamonaviy yondashuvlar. Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti.
Jo‘rayev, M. (2020). Veb-dasturlash asoslari va o‘quv jarayonida qo‘llash usullari. Samarqand: SamDU nashriyoti.
O‘rozboev, B., & To‘xtayev, N. (2019). “Ta’lim jarayonida o‘quvchilar motivatsiyasini oshirishning innovatsion metodlari.” Pedagogika va psixologiya jurnali, №2, 45–52.
Shodmonov, H. (2022). Oliy ta’limda loyihaviy yondashuvning samaradorligi. Toshkent: Yangi asr avlodi.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press.
Gee, J. P. (2018). Teaching, Learning, Literacy in Our High-Risk High-Tech World. New York: Teachers College Press.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. California: Corwin Press.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). “Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being.” American Psychologist, 55(1), 68–78.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli iqtisodiyotni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Qarori, PQ–3832. (2018). Toshkent.
UNESCO. (2021). ICT Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO Publishing.
