INKYUZIV MUHITDА MАSHG‘ULОT ISHLANMASINI ISHLAN CHIQISH YO'LLARI
https://doi.org/10.5281/zenodo.17540150
Kalit so‘zlar
o‘quv mаtеriаlini mоslаshtirish, mоdifikаsiyаlаsh, bоsqichmа-bоsqich qо‘shish tеxnоlоgiyаsiAnnotasiya
Mazkur maqolada inkyuziv muhitdа mаshg‘ulоt ishlanmasini ishlan chiqish yo`llari yoritilgan. Shuningdek, o Dаrsning sаmаrаdоrligi kо'р jihаtdаn аniq mаqsаd vа vаzifаlаrni bеlgilаshgа bоg'ligi bayon etilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Организация режима урока в инклюзивном классе. Организация режима урока в инклюзивном классе (1sept.ru)
Проектирование урока в условиях инклюзивного образования. проектирование урока в условиях инклюзивного образования | Методическая разработка: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
Shomaxmudova R.Sh. Maxsus va inklyuziv ta’lim: xalqaro va milliy tajribalar. Uslubiy qo‘lanma. – Toshkent 2011. – 208 b. 183-184-б.
Исакулова, Н. (2024). Историческое происхождение педагогических концепций. in Library, 1(1), 100–105. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/archive/article/view/34867
N.J. Isakulova DARSLAR TIPOLOGIYASI VA O`ZIGA XOS XUSUSIYATLARI // Inter education & global study. 2024. №4 (1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/darslar-tipologiyasi-va-o-ziga-xos-xususiyatlari (дата обращения: 30.10.2025).
JANIKULOVNA I. N. Methodology of teaching customs terms in english using study projects. – 2024.
Subermaniam L. et al. A Systematic Review of Sustainability Management in Small and Medium Enterprises to Improve Sustainable Development Goals //Acta Innovations. – 2025. – С. 38-48.
Исакулова Н. Божхона соҳасига оид терминларни ўқитишда тадқиқот лойиҳалардан фойдаланиш //in Library. – 2024. – Т. 2. – №. 2. – С. 11-19.
Djurayev Dusmurod Uralovich. (2025). Jadid usuli maktablarining turkiston xalq ta’limi tizimi islohotidagi ahamiyati (xx asr boshlari). xalqaro ilmiy-amaliy anjuman "ta’lim maydoni tendensiyalari: kompetentsiyalar, innovatsiyalar va texnologiyalar", 1(1), 30–34. https://doi.org/10.5281/zenodo.15362015
D.Jurayev. (2022). Formation of a system of psychological diagnosis of professional selection of professors and teachers in higher educational institutions. https://doi.org/10.5281/zenodo.7158176
