RAQAMLI KOMPETENTLIKNI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK ASOSLARI
https://doi.org/10.5281/zenodo.20377699
Kalit so‘zlar
raqamli kompetentlik, pedagogik asos, psixologik asos, raqamli savodxonlik, ta'lim texnologiyalari, kognitiv rivojlanish, motivatsiya.Annotasiya
Ushbu maqolada raqamli kompetentlikni shakllantirishning pedagogik va psixologik asoslari tadqiq etilgan. Zamonaviy ta'lim tizimida raqamli savodxonlik va texnologik ko'nikmalarni rivojlantirish muammolari ko'rib chiqilgan. Maqolada raqamli kompetentlik tuzilmasi, uni o'lchash mezonlari, ta'lim amaliyotidagi interfaol usullar hamda motivatsion-kognitiv omillar tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, raqamli kompetentlikni muvaffaqiyatli shakllantirish uchun pedagogik yondashuv va psixologik qo'llab-quvvatlashni birga olib borish zarur.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Mirziyoev, Sh. M. (2023). Raqamli O'zbekiston — 2030 strategiyasi: ta'limni raqamlashtirish ustuvor yo'nalish. Toshkent: O'zbekiston nashriyoti.
European Commission. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/115376
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company.
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770
