TA’LIM OLUVCHILARDA INKLYUZIV TA’LIMGA BO‘LGAN EHTIYOJNING SHAKLLANISH OMILLARI
https://doi.org/10.5281/zenodo.20006580
Kalit so‘zlar
inklyuziv ta’lim, maxsus ta’lim ehtiyojlari, teng imkoniyat, ijtimoiy moslashuv, umumta’lim maktabi, imkoniyati cheklangan bolalar, inklyuziv muhit, UNICEF.Annotasiya
Mazkur maqolada O‘zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish ilk bosqichlari, inklyuziv ta’limni yurtimizda rivojlantirishning zaruriyati, sabablari va afzalliklari xususida izlanish natijalari berilgan. Maktab, kollej, litsey yoki oliy o‘quv yurtlaridagi o‘quv jarayoni nafaqat bilim olish, balki muloqot qilish, ijtimoiy ko‘nikmalarni shakllantirish va natijada ijtimoiy hayot bilan tanishtirishdan iboratdir. Bu butun jamiyatning nogiron bolalar va kattalarga nisbatan ijobiy munosabatini o‘zgartirishda muhim omil bo‘lib xizmat qiladi. Natijalar sifatida inklyuziv ta’limga ehtiyojni kuchaytiruvchi omillar (huquqiy asoslar, kadrlar tayyorgarligi va infratuzilma, ijtimoiy moslashuv hamda hamkorlik) umumlashtirildi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Shomaxmudova.R.Sh Inklyuziv ta’lim (Xalqaro va O‘zbekistondagi tajribalar) Toshkent-2011
Xodjayev. B Umumiy Pedagogika nazariyasi va amaliyoti Toshkent-2017 (188bet)
“Ta’lim hamma uchun” Milliy dasturi rejasi Toshkent-2003
“Maktablar hamma uchun” - ,, Bolalarni qutqaring jamg‘armasi’’-2002
“Ta’lim hamma uchun milliy dasturini joriy qilish masalalari” mavzusidagi ilmiy –amaliy konferensiya materiallari. Toshkent-2005
