ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ГЕЙМИФИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ
https://doi.org/10.5281/zenodo.19904966
Kalit so‘zlar
игровые задания, РКИ, образование, вовлеченность, мотивация, геймификация, русский язык.Annotasiya
В статье рассматривается педагогический потенциал геймификации в системе преподавания русского языка как иностранного, направленный на повышение мотивации и вовлечённости обучающихся. Показано, что интеграция игровых механик способствует оптимизации усвоения языкового материала и формированию благоприятной образовательной среды. Особое внимание уделено адаптации геймифицированных методов к условиям обучения студентов узбекских групп с учётом их социокультурных и языковых особенностей.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Артамонова В.В. Исторические аспекты развития концепции геймификации // Социологические и гуманитарные науки. 2018. С. 54–62.
Быкадорова Е.С. Геймификация в образовании // Современные научные исследования и разработки. 2018. № 12 (29). С. 178–180.
Елисеева Е.В., Злобина С.Н., Ерохин В.В. Технологии геймификации в современном вузе // Материалы IV Междунар. конф. 2015. С. 190–194.
Зихерманн Г., Линдер Д. Геймификация в бизнесе. М., 2014. 248 с.
Маркеева А.В. Геймификация как инструмент управления персоналом современной организации // Российское предпринимательство. 2015. С. 1923.
Орлова О.В., Титова В.Н. Геймификация как способ организации обучения // Вестник Томского государственного университета. 2015. С. 60–64.
Полякова В.А., Козлов О.А. Воздействие геймификации на информационно-образовательную среду школы. 2015. № 5. С. 513.
Сартакова Е.Е. Проблемы развития теории геймификации в России // Вестник Томского государственного университета. 2022. С. 168–187.
Титова В.Н. Геймификация в медиа: признаки геймифицированного продукта // Журналистский ежегодник. 2015. № 4. С. 170–173.
Вербах К. Геймификация: краткий курс. URL: https://theoryandpractice.ru/seminars/44335-kevin-verbakh-geymifikatsiya
