АДАПТАЦИЯ МЕТОДА «PEER REVIEW» В КОЛЛЕКТИВИСТСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ АУДИТОРИИ
https://doi.org/10.5281/zenodo.19904929
Kalit so‘zlar
peer review, взаимное рецензирование, коллективизм, обратная связь, академическое письмо, EFL, критическое мышлениеAnnotasiya
Статья посвящена адаптации peer review к студенческой аудитории, в которой значимы групповая гармония, уважительная дистанция и осторожность в прямой критике. Цель работы – предложить модель взаимного рецензирования, сохраняющую академическую требовательность и одновременно снижающую межличностный риск. Показано, что наиболее продуктивны критериальная обратная связь, поэтапное введение review, сочетание анонимных и очных форм и модераторская роль преподавателя.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
Liu N. F., Carless D. Peer Feedback: The Learning Element of Peer Assessment // Teaching in Higher Education. 2006. Vol. 11, No. 3. P. 279-290. DOI: 10.1080/13562510600680582.
Yu S., Lee I. Peer Feedback in Second Language Writing (2005-2014) // Language Teaching. 2016. Vol. 49, No. 4. P. 461-493. DOI: 10.1017/S0261444816000161.
Carson J. G., Nelson G. L. Writing Groups: Cross-Cultural Issues // Journal of Second Language Writing. 1994. Vol. 3, No. 1. P. 17-30. DOI: 10.1016/1060-3743(94)90003-5.
Pham T. N., Lin M., Trinh V. Q., Bui L. T. P. Electronic Peer Feedback, EFL Academic Writing and Reflective Thinking: Evidence From a Confucian Context // SAGE Open. 2020. Vol. 10, No. 1. DOI: 10.1177/2158244020914554.
Rakhimov B., Khaydarova G. The Role of Peer Feedback in Improving Writing Skills in English // Innovative Methods of Teaching Foreign Languages, Modern Approaches in the Research of Translation Studies and Philology: Scientific and Practical Conference. Tashkent, 2024. P. 752-754.
Курбонов Д. К. и др. Сопоставительное изучение современной русской и узбекской поэзии с применением приемов технологии развития критического мышления //ББК 81.2 Рус+ 83.3 (2Рос= Рус) Р89. – 2023. – С. 274.
